学生手表怎么拆开，年班学生附表2张三1docx怎么才能打开

来源：整理时间：2023-07-09 11:38:41 编辑：手表大全手机版

1，年班学生附表2张三1docx怎么才能打开

docx 是Word格式的文档，这个应该是office2010版本及以上才能打开

直接用WPS，然后就能够打开了，有的时候不下载这个软件，有些文档是打不开的。

不知道为什么

六年级出这种题目？有意思，到厦门中学生网来提问中学生朋友吧。

年班学生附表2张三1docx怎么才能打开

2，能正确表示下列反应的离子方程式的是 A硫酸铜与氢氧化钠溶液

A、硫酸铜与氢氧化钠溶液反应，硫酸铜为可溶物，反应的离子方程式为：Cu2++2OH-=Cu（OH）2↓，故A错误；B、碳酸钡与过量硫酸溶液反应，碳酸钡应该保留化学式，正确的离子方程式为：2H++BaCO3+SO42-═BaSO4↓+H2O+CO2↑，故B错误；C、二氧化硅与氢氧化钠溶液反应生成硅酸钠，反应的离子方程式为：SiO2+2OH-=SiO32-+H2O，故C正确；D、单质铁与硫酸铜溶液反应生成亚铁离子，反应的离子方程式为：Fe+Cu2+=Fe2++Cu，故D错误；故选C．

上课时老师说 so4多可溶除baso4沉淀，可溶的一定要拆所以是： cu2+ + 2oh-=cu(oh)2↓ 你如果是学生的话，化学书后有溶解性表。

能正确表示下列反应的离子方程式的是 A硫酸铜与氢氧化钠溶液

3，硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合的离子方程式为什么不是CuSo42OH

上课时老师说 So4多可溶除BaSo4沉淀，可溶的一定要拆所以是： Cu2+ + 2OH-=Cu(OH)2↓ 你如果是学生的话，化学书后有溶解性表。

CuSO4是难溶的物质，但也有溶解度，溶解的那一部分分解为铜离子

CuSO4不是难溶的物质再看看别人怎么说的。

CuSO4是易溶的物质, Cu2+ +2OH- === Cu(OH)2↓

CU+2+SO4-2+2NA+1+2OH-1=CU(OH)2沉淀+2NA+1+SO4-2

CuSO4是可溶的物质所以是Cu（2+）+2OH-=Cu（OH）2↓

硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合的离子方程式为什么不是CuSo42OH

4，勤工俭学在会计科目中是负债类

不是　　原因在于：　　1、勤工俭学不是会计科目，不存在会计科目中是不是负债类的问题　　2、学校支付的勤工俭学费用，属于支出，不是负债。　　3、如果学校欠学生勤工俭学的钱，在会计科目中是负债类，但这是违法的。学校要依法支付学生的勤工俭学所得。　　会计科目表中负债类：　　1、短期借款　　2、存入保证金　　3、拆入资金　　4 、向中央银行借款　　5、吸收存款　　6、同业存放　　7、贴现负债　　8、交易性金融负债　　9、卖出回购金融资产款金　　10、应付票据　　11、应付账款　　12、预收账款　　13、应付职工薪酬　　14、应付福利费　　15、应交税费　　16、其他应交款　　17应付利息　　18、应付股利　　19、其他应付款　　20、应付保单红利　　21、应付分保账款　　22、代理买卖证券款　　23、代理承销证券款　　24、代理兑付证券款　　25、代理业务负债　　26、递延收益　　27、长期借款　　28、应付债券　　29、未到期责任准备金　　30、保险责任准备金　　31、保户储金　　32、独立账户负债　　33、长期应付款　　34、未确认融资费用　　35、专项应付款　　36、预计负债　　37、递延所得税负债

比如应收账款吧.假如乙企业应该收甲企业100万的款项,而甲企业没有能力偿还.所以乙企业计提了坏账准备50万.到了年末了.这坏账准备因为己经进入到费用中了.所以利润总额就减少了.税本应该少交.但是,税法不承认你有坏账准备啊.就是说你计提的坏账准备不能计入到应纳税所得额当中啊.所以,你得做纳税调整,所己经计入到费用当中的坏账准备调回来.这样的话,我们可以看出来.会计的账面价值(也就是计提坏账准备后应收账款的价值50万)小于税法的计税基础(计提坏账准备前的应收账款余额100万),这样就产生了差异.这差异叫可抵扣暂时性差异,应确认"递延所得税资产"这就是递延.同理,账面价值如果大于计税基础.差异叫应纳税暂时性差异,确认"递延所得税负债".这也是递延.

1、勤工俭学不是会计科目，不存在会计科目中是不是负债类的问题2、学校支付的勤工俭学费用，属于支出，不是负债。3、如果学校欠学生勤工俭学的钱，在会计科目中是负债类，但这是违法的。学校要依法支付学生的勤工俭学所得。

5，背英语单词时

1.外籍教师说：每天听半小时英语，培养语感（注意，是无意识地听），我们小时候也是这样才学会说话的。你可以在休闲中播，但只可以是半小时！ 2.抄得多自然熟，知识点抄抄抄.. 3.设立错题本（非常有效），把错的答案，为什么错，列出来 . 4.要对英语充满兴趣，细细体味英语中的词语表达精妙之处。 5.我跟你说！你每天要看以两段文字，如果没有时间，那就考试前一个星期每天看两篇！这样可以保持考试的阅读速度！ 6.抄的单词本你们要复习啊！ 7.找一个外国歌手做你的偶像，把他（她）的歌听完全 . 8.多看中英对照文章，这样对你的翻译语感非常有帮助 1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act 2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。 3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 4.分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 7.比较记忆：1)英汉比较如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较如：actor-actress host-hostess 8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。 9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配 10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。 12.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。 13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。 14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。 15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。 16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。 17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。 18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词 19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。 20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点根据单词的读音，多背背就找到规律了。可以拆开成伱會的單詞背 Connect: 将单词的记忆建立在一个常用主题的基础上更容易记忆单词。建立你自己的单词间的联系还可以用蜘蛛网的方式组织单词。 Write: 实际使用词汇能帮助在脑海中真正记住单词。用新的词汇造句或用一组单词或表达方式编故事。 Draw: 激发出你自身的艺术性画那些和那些新学单词有关部门的图片。你的图片能在今后帮助你激发记忆。 Act: 将你新学的单词或表达方式用动作表达出来。或者，想象并表演出你可能会使用到那些单词的场景。 Create: 用英语设计你的单词卡并在空闲的时间学习。每周都要制作新的单词卡，但是要不停的回顾所有的单词。 Associate: 不同的单词指定不同的颜色。这种联系方式能在今后帮助你回忆单词。 Listen: 想一想有没有什么听起来和你新学到的单词接近的单词，特别是一些复杂的单词。将你的新单词和其他单词联系起来以帮助你记住发音。 Choose: 记得你感兴趣的话题要更容易学习。因此，仔细选择你认为有用的或有趣的单词。就算是选择单词的过程也是一种记忆的手段！ Limit: 不要试图一天之内记下一本单词！每天限制你自己记忆15个单词，你就会不断的增添自信而不是感到没有办法应付。 Observe: 当阅读或是听英语的时候注意那些你正在学习的单词。我个人觉得最重要的还是要花费大量的时间和精力，这个好像也没有什么绝着，那加油吧，祝你成功了~

背会后，在念100边

废话我不多说了，要粘贴的话我多长的都可以粘过来，但我觉得学习关键是要讲求效率的，我也就把我的学英语的精华简单地把秘诀告诉你，也许你觉得这秘诀太老土，但它绝对有效！绝对能够救你于水深火热之中！要学好英语：就是要把单词放在对话里背！对话本身贴近生活容易背，而且背对话可以培养语感，又可以增加词汇量，又可以提高听力、口语、写作等，一举N得！本人的经验之谈啊！不妨一试啊！！！平时有空如走路的时候要多点和自己用英语对话哦!!!

英语是一种拼音文字，大多数字母和字母组合都有一定的发音规律。只要注意观察，就会发现拼写和读音之间的联系。 1 记准每个单词要想快速、准确并且大量的记单词，正确发音是一个重要途径。宋代学者朱熹说过，读书要三到：心到、眼到、口到。学习过程中感官参与的越多，识记的效果就越好。因此，在学习单词时既要看形，也要读音；既要动手去写，又要动口去念，使多种感官参加记忆，通过多种渠道获得信息，这样可以在头脑中对同一个词形成多种暂时神经联系，日后即使有某一联系中断了，也可以其他联系为线索，把这个词回忆起来。 2 掌握记忆步骤课堂上许多学生看到单词表中的生词，首先进行的是拼写，这样在有限的时间里，很难把涉及的单词都记下来。即使记下来了，由于对单词的读音和汉语意思注意不够，当老师说到这个单词时也反映不出是哪个单词；而当他们看到那个单词时，又不知道其汉语意思，这样影响了听课和理解课文，而且，时间稍微一久就会很快忘记这些单词。做事情讲求提纲携领。学单词也要先抓主要矛盾。首先要对照音标读准单词，直到离开音标也能准确流利地读出来。接下来是看着单词记他们的汉语意思。单词的汉语意思记下来以后再进行第三步——看着汉语说出相对应的英语单词。以上这三个步骤做好后，即使不会拼写也不会影响听课和理解。如果课堂上还有时间的话，可以进行第四步一一拼写单词。经过前三个过程，我们已经对这个生单词“照过很多面”，不会对他的拼写很生疏，再加上一些发音知识，就会比较省力地记下单词的拼写。 3 联系上下文记单词记下一个单词的发音、拼写、词义，并不一定真正掌握了这个词，因为英语中有许多词是一词多意、一词多性或一词多音等，要真正掌握或判断其词义、词性等，只有依据句子，联系上下文来完成。实战证明：联系上下文记单词，既可在句子中准确了解单词的读音、词义和用法，又能利用上下文的联系来记单词，防止遗忘。 4 及时复习，经常复习单词学得多了，时间一长就容易遗忘，这是不可避免的。防止遗忘的有效方法之一就是及时而经常地复习。复习方法可多种多样，依据个人情况而定。下面分别谈几种： 4.1 归纳法把同一词根的词类归结在一起。如 relate，relation，relationship，relative，relativity，relatively等。 4.2 分类法按类的意义分别记忆。如lizard，snake，serpent，python，cobra，snail，rattle—snake，centipede，worm，spider等。 4.3 对比法把反义词放在一起。如 heavy和light，thick和thin，buy和sell，near和far，high和low，short和long，forget和remember，wrong和right等。 4.4 辨识法把同义、近义词放在一起进行辨识。如many，much，a lot of；close，shut，turn off，switch off；have to，must；because，since, for等。 4.5 比较各词的音型上的异同，防止混淆如拼写上只有一个字母不同的词：light，fight，tight，right，night，might，sight；ball，bill，bell，boll，bull等，音同形异意不同的词：sun 和son；too和two等。 5善于发现错误的记忆方式英语中总会遇到一些单词，似乎是记下来了，但有时别人一打扰，自己立即会疑虑起来，感到有点吃不准。如“烤鸭”是roast duck，还是 toast duck。遇到这种情况要勤查字典，字典是位知识渊博、百问不厌的老师。在字典上找到正确答案后，把她记在本子上，并根据自己的生活和学习经验，找出能够纠正错误记忆的有效方法。记单词要将机械记忆和理解记忆结合起来。记单词的方法很多，要在实践中找出适合自己的最佳途径，做到事半功倍

最基本的，就是靠音标来背~ 音标是基础的基础第二个就是靠联想法来背你可以百度一下~联想法很实用~ 第三个就是词性来背~ 一个词很多词性的，举一反三~